目录
卷首
将教育科研视为最美的事业唐丽;1
前沿视角
广西农村留守儿童社会支持与心理健康的关系研究何珍;韦晶晶;4-7
基于教育质量监测结果应用的中小学思政课教师专业发展建议王曦;8-10
运用“五融”模式有效推进小学劳动教育——以南宁市月湾路小学为例曾祈佳;11-13
基于多元智能和项目学习理论的主人翁意识培养——以玉林市玉州区大北小学为例朱红梅;14-16
儿童视角下的幼儿园环境创设策略黄小玲;崔彦会;17-20
特别策划
凝心聚力做“双减” 多彩活动促成长——贵港桂平市落实“双减”工作综述欧金昌;杨坤林;21-23
“双减”背景下小学数学课堂效率提升策略陆爱周;24-26
教育观察
破解新生代乡村教师发展困境的对策——基于南宁市邕宁区的调查研究何忠秋;27-29
基于岗位胜任力的幼儿教师队伍建设调查研究郑艳华;30-33
小学书法教育的问题与对策范淑华;34-36+43
教材教法
2T-L教学模式在初中英语课堂中的应用李雪凤;37-39
创设“四度”课堂发展学生化学学科核心素养——以“如何正确书写化学方程式”为例沈晓静;40-43
字理析词法在小学中年级阅读教学中的应用郑舒允;卢锦珍;44-46
运用“添枝加叶”法缩短语文教材与生活的距离林红;47-49
引导学生立足“三会”学统计的教学策略——以人教版数学五年级下册“折线统计图”教学为例邓星华;50-52
人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法应用——以人教版数学八年级下册“18.1平行四边形”第一课时为例宋程;53-55+59
大概念视域下小学科学情境教学法的应用研究——以教科版科学二年级上册《书的历史》教学为例罗睿;56-59
课改论坛
基于核心素养的初中数学课堂教学研究——以沪科版数学七年级上册“4.3 线段的长短比较”教学为例刘小红;60-62+69
寄宿制学校生活化作文教学建议梁志容;63-65
深度学习路线下初中英语听说教学实践李蔓;卢元柳;66-69
壮族文化特色生活适应校本教材的研发与使用严钰程;张洁丽;曾兰;70-73
助推学生高阶思维能力发展的信息化教学策略——以人教版数学六年级上册“圆的面积”教学为例范燕;74-76+86
教学创新
微课在小学语文童话教学中的应用——以统编教材语文三年级上册《总也倒不了的老屋》为例揭金花;77-79
培养学生朗读能力的教学策略姚建芳;80-82+96
利用语文教材培养小学生的积极情绪黄晶泉;83-86
增强乡村小学语文习作教学效果的策略韦世勤;87-89
白话童谣在学校教育中的传承策略周日新;90-92
利用信息技术创新教具提升科学探究活动的有效性——以教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力》教学为例林凯;93-96
2022年全区基础教育暨“双减”工作会议召开
桂文;2
将生态文明的种子 播撒在幼儿的心灵——玉林市幼儿园办学特色简介
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让每一个孩子得到最优发展——防城港市第二中学办学特色简介
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