目录
卷首言论
利用法治教育滋润心灵净土廖源;1前沿视角_本期话题
广西壮汉双语课程开发与应用的现实困境与路径选择李福灼;曾琳琳;4-5+13前沿视角_热点思考
新冠疫情下基于网络平台的互动式教学模式尝试谢展薇;6-8
疫情期间语文课程资源的开发与利用玉珊;9-10
幼小衔接视角下随迁儿童心理健康教育刍议韦朝忠;11-13前沿视角_教育观察
少数民族地区学生欺凌问题分析及防范策略马力;14-16+58
中学生父母教育方式的调查研究黄新新;17-19
校园暴力女性化的成因与防治策略车李萍;20-21理论博览_课题研究
部编教材中思政主题阅读的教学思路陈启凤;22-23+70
桂北少数民族地区农村小学美术校本教材在教学中的应用杨丹;24-26
基于动作发展的幼儿体育教学重难点实证分析李冲冲;岳利红;27-28理论博览_课改论坛
教育戏剧是提升中小学生核心素养的重要途径——基于文献综述的研究郑倩群;李红;29-31
例析核心素养视角下的初中物理概念建构容科勇;32-33
基于初中地理学业水平考试的教学启示廖树山;34-35理论博览_德育探索
孔子德育思想对当代学校德育的启示陈岚岚;36-37
新时代小学思政教育的现状与对策陈宗龙;38-39专题研究：语文主题学习的研究
开展语文主题学习 提升学生阅读能力——通过拓展语文主题学习的方式提升学生阅读能力的研究黄新荣;覃金学;40-41+140
让主题阅读更有效的思考赵铭丽;42-43
《大自然的启示》教学设计及反思黄新荣;44-45
主题阅读中“主题”的深化与拓展研究赵小毅;46+142管理宝典_治校方略
“和美文化”的构建途径刘薇;47-50管理宝典_教师教育
新常态下初中数学教师专业发展的有效途径兰林喜;51-53
幼儿教师创新能力培养策略叶明芬;54-55管理宝典_教育锦囊
从无序到有序：小学班主任工作方式改进研究邓云斌;李红;56-58
初中班主任工作的多维艺术王秋诗;59-61课堂参考_案例赏析
创设问题情境 培养符号意识——特级教师黄爱华《用字母表示数》实录与赏析黄燕华;邹循东;62-63课堂参考_教学设计
建构模型思想 促进深度学习——《乘法的初步认识》教学设计与评析章辉;汪奕;张翼文;64-66
充分暴露问题 引发深度学习——《除数是一位数的除法》教学设计李何英;67-70
巧用教材例题发展学生数学思维能力张杏华;71-72+81
解出“深度”，构出“创新”——习题二次开发的实践与反思沈建芳;73-75
“格物致知”视域下的说课设计——以《探究平面镜成像特点》为例马利芳;76-77
基于科学探究的初中化学复习课实践研究——以复习粤教版化学第六单元《金属》为例于秀;78-81
《正确认识广告》第二课时教学设计黄佳玲;82-83+91课堂参考_教材教法
依托想象唤醒学生的言语实践意识——以部编版语文一年级下册《四个太阳》为例钟蕙;84-85
语用取向下的小学语文阅读教学设计与实践——以《少年闰土》为例黄新途;86-87
名著节选课文的阅读教学策略——以《鲁滨逊漂流记（节选）》教学为例邓凯镇;88-89
识字教学：源于生活，回归于生活——以部编版语文三年级下册第三单元语文园地“识字加油站”为例王丽玲;90-91
基于语文核心素养的读写结合实践朱绸凤;92+95
小学数学教材中《比》习题的编排比较——以人教版和北师大版为例闭海云;梁宇;93-95
让学生经验实现改造重组陈明周;96-97
初中数学图形等面积拼接问题的教学探究马德林;98-99
运用体验式教学模式促进道德与生活相融合——以《友爱残疾人》“体验式”教学片段为例李琴;100+102课堂参考_教学反思
从两次试教看文言文教学的基本原则——以《司马光》的教学为例李东新;101-102
“凸透镜成像的规律”实验中蜡烛光源的价值探讨黄秋妮;103-104教学创新_文科研究
预测策略单元教学的思考朱广珍;105+144
善用链接加强阅读教学的丰富性钟天勇;106-107
例谈“体会词句表达效果”的教学梁蓉;108+110
利用语文要素优化阅读教学梁华;109-110
引领学生简要复述故事的步骤黄琼雁;111+113
巧用文本范例提升学生的语用能力陈梦思;112-113
搭建写话支架 提升写话能力罗媛青;114+116
让语文教学富有实效的尝试邓春球;115-116
开展语用训练的教学体会陈海燕;117+121
提高学生习作修改水平路径——以部编版语文六年级上册第五单元习作为例王俊;118-119
文言文教学中以“读”促学的策略梁科健;120-121
初中语文课堂提问的作用、问题和对策韦武胭;122-123+125
初中语文教学中批判性思维的培养陈兰秀;124-125
核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学邓小云;126-127
在阅读课中培养初中生英语核心素养周红娟;128-129教学创新_理科园地
培养学生数据分析观念的方法罗红;130+134
微课让小学数学课堂更有“味”苏敬华;131-132
以生本理念构建小学数学高效课堂高亚玲;133-134
农村小学数学分层练习之我见李海宁;135-136
数学教学需注重活动的“深度”梁洪凯;137-138
“让学引思”促进数学高效课堂构建邱展平;139-140
引导学生主动学习的三种途径李小燕;141-142
巧借“题外话”引领数学思维向纵深发展卢访华;143-144
核心素养背景下小学数学简约教学实践邓巧妮;145+147
培养初中生直观想象能力的四种途径陈娟;146-147
在初中数学教学中培养学生的归纳意识吴玉梅;148+158
初中生物教学中运用情境创设的途径胡甜;149-150教学创新_综合天地
培养初中生地理读图能力的途径罗献;151-152
乡村小学体育课堂教学策略——以上林县澄泰乡中心学校为例苏伟森;153-154
小学信息技术电脑绘画教学策略卢万珠;155-156
用线条说话——线描画在农村小学美术教学的应用梁甜;157-158
培养幼儿心理表征能力的路径林兰芳;159-160
自治区教育厅党组召开中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会本刊讯;2
2020年全区基础教育工作电视电话会议在南宁召开本刊讯;161
南宁市加大力度做好防范中小学生溺水工作本刊讯;161